老秘網各位朋友，大家好。我是余之艦，今天想先跟大家分享我所看到的一些精彩，然后再跟大家談談我對這本書的感受。這本書啊，異彩紛呈，精彩迭現，神來之筆多得不得了，我做了一些摘錄：
第一章：講積累
他說寫作積累“四個一”：握著一支筆，勤于記錄；亮著一顆心，裝下世界。有此“四個一”，寫作之路就會“泠泠有聲，嚶嚶成韻”。他說思想積累法：思想的積累來自于“對有關政策文件的準確領會、對領導一貫要求的全面把握、對時勢發展理念的密切關注、對潛藏問題探討的一貫思索、對相關行業知識的不斷學習。另兩個一，在書上呢。他說，文章的思想，不是浮于水面的落花，撈之可得；不是垂掛檐下的冰凌，拂之即落。它宛如“寶石”，藏之深山，非累月經年、開挖深究不可??；好似“鋼刃”，取之礦石，非高爐烘烤、千錘百煉不可得。
他說對領導要求，要把握四要素：“集束”；“串珠成鏈”；深度；道聽途說。
怎么個“集束”；“串珠成鏈”；深度；道聽途說？
他說語言積累法,怎么積累語言？
他說了四招：自備接收器；多建語言庫；勤作模仿秀；善抓牛鼻子。
自備接收器；多建語言庫；勤作模仿秀；善抓牛鼻子。怎樣自備接收器？
他說每天必讀報；每天必網學；每天必交流。他說：“知識可以生成思想，可以長出理念，可以發酵觀點，可以孵化出見解?！笨傊?，火到豬頭爛，功到自然成。積多則神。
第二章：講領悟
今上午讀王鐸的《文丹》，妙悟乃作文第一要義。
房老師說，動筆前要要領悟三方面、做到“三個一”
領悟三方面：
領悟社會背景，深入了解“社會怎么變”；
領悟政策趨勢，透徹把握“政府怎么干”；
領悟上級意圖，用心揣摩“領導怎么想”。
做到三個一：
多睜一只眼，關注社會變化；
多留一顆心，研究政策動向；
多用一支筆，記錄領導見解。?
房老師也是揣摩領導的高手
如何揣摩？用心揣摩。譬如如何領悟領導？
他講“三個心”：
細心研究，用心收集，精心提煉。
細心研究研究啥？他說研究領導個性；研究領導經歷；研究領導喜好；研究領導思想。
怎樣研究領導思想？
他又講“四方面” “三弄清”。
四方面：領導一貫想什么？最近他關注什么？對全局工作怎么考慮？他的價值判斷怎么樣？
三弄清：弄清領導對撰寫此文的寫作目的；弄清對涉及工作的具體看法；弄清領導聽取匯報的主題
你說，房老師是不是人精??？?
剛才說的是用心研究，再說用心收集，收集什么？
集領導言語；集領導講話。
再說精心提煉，如何提煉
他說：零零散散，只言片語，歸納系統，串珠成線。
這16個字，里面大有文章，大家可以看看書上怎么說？
第三章：講構思
講了很多文章構思法，譬如循規蹈矩構思法。怎么個循規蹈矩？
他講了“五個按”:
按工作需要；按文件要求；按領導指示；按文中規范；按慣有套路。
譬如以點帶面構思法。他也講了五句話：
因緣起興，一石激起千層浪；
觸景生情，情動于衷發于外；
摩擦起電，頭腦風暴生閃光；
登高望遠，更上層樓開天窗；
還有借梯上樓；還有厚積薄發。
譬如多點透視構思法
怎么多點透視？他講五個圍繞。
圍繞關鍵詞語多點透視（想目的、想做法）；
圍繞時間要素多點透視（分階段、劃時段）；
圍繞空間要素多點透視（分部分，切好塊）；
圍繞邏輯要素多點透視（怎么看，怎么辦，怎么樣）；
圍繞突出內容多點透視（看常理，看來向，看構成，看內容）。
譬如曲盡其妙構思法
他講四個本色
文種的本色，文種有規矩；
材料的本色，看其適合啥；
寫作的本色，適合怎么寫；
公務的本色，遵循其規律。
以上第三章
第四章：講立意
他說立意三要：
站位要高，眼界要廣，氣魄要大。
站位高，即站在領導位置看問題；
眼界廣，即“跳出小圈子，放眼大世界”；
氣魄大，即不拘牽，不局促，不窄小，達到“上通云氣，下接地氣；內懷真氣，外露生氣”。
怎樣上通云氣？就是緊跟上級指揮棒，與上級同頻共振，高度一致，聲氣相通，心神相映；
怎樣下接地氣，就是聯系實際，對接基層；
怎樣內懷真氣？就是對“上情”“下情”有“真知”，概括和總結見“真功”，寥寥數語見“真醇”；
怎樣外露生氣？就是展示個性，不落俗套，語言鮮活，富于創造。
有人說，單位太小，都是針尖大的事兒；角色太輕，缺少大視野；工作太瑣細，“螺螄殼里做不了大道場”。
你猜房老師怎么說？
他說，一個單位再小，也有全局（也是全局一份子），也有大事，也會有“大人物”造訪，也是大時代中的一枚樹葉，也有面向未來謀求大發展的“鴻猷大計”。?
他說，事件再小，話題再細，也是時代大發展的一個縮影，也是對國家大政方針的“地方行動”，也是貫徹上級指示精神的一個具體舉措。
真是一針見血、一語中的啊，大家說是不是？
文章立意貴在出奇制勝，但怎樣才能出奇制勝？
房老師提出了個“六點齊抓”
一是把握關節點，關鍵一“早”字。注重在“時間價值量”最大的那個點拿出材料。加班熬夜趕寫簡報第一時間給領導，此中道理不言自明。
二是搶占制高點，關鍵一“強”字。即揚長避短。
三是挖掘空白點。關鍵一“特”字?？瞻c何處找？先發優勢，時間上的空白點；理念優勢，思想上的空白點；機制優勢，方法上的空白點；條件優勢，基礎上的空白點；范圍優勢，空間上的空白點；發展優勢，動力上的空白點；比較優勢，成效上的空白點。
四是發現興奮點，關鍵一“準”字。投其所好，正中下懷。善于“于無聲處聽驚雷”，對方沒聽過；善于“淘盡泥沙始見金”，展示真知灼見；善于“王顧左右而言他”，了解詢問摸意圖。
五是找準著力點，關鍵一“巧”字。著力點確立“四度”：支點有硬度；關聯有密度；恰切有準度；彈射有力度。
六是做強增長點，關鍵在一“廣”。將優勢強項“集群打包”。
你說這些招數絕不？
第五章：講結構
他講了很多文章結構法。
譬如其中有個移花接木結構法。就是“借”用某些文件、講話、會議精神的相關內容，作為結構“元件”，打下“墻基”，組合成文。借別處智慧之雞，下本篇文章之蛋。
他還具體講了幾個移花接木的移法
移會議精神之花。摘取會議精神之花，豐富自己的花籃。
移領導指示之花。領導的精髓思想或觀點，變成文章的“鋼筋混凝土結構”。
移文件內容之花。移植其重要原則和論述為自己文章的結構。
移寫作要求之花。不同材料不同要求。如對照檢查、剖析材料。
移類似材料之花。借鑒別人的文路，表達自己的內容。
具體怎么移，書中有具體例子為你解析
第六章：講選材
他說，材料要切題，力避“五通病”：
一是自說自話，完全忘記了自己在“彈什么調”，這叫“自度曲”；
二是文不對題，所選材料與標題不切合，這叫“跑調”；
三是魚龍混雜，還夾帶了與主題無關的內容，這叫“串調”；
四是輕攏慢捻抹復挑，題外話太多，不集中，這叫“散板”；
五是舉重落輕，似談非彈，這叫“虛調”。
他講文章素材如何選？
他說了六個圍繞。
圍繞主題定調子；
圍繞職責對位子；
圍繞條塊搭架子；
圍繞工作梳辮子；
圍繞階段排號子；
圍繞目標放格子。
寫材料的都離不開參考運用老材料，但怎樣讓老材料寫出新意？
房老師講了老材料“新制作”的五種做法
做概念上的新闡發，菜名重新包裝；
做結構上的新調整，菜系重新組合；
做形式上的新改變，菜相重新美化；
做內容上的新拓展，內容上的重新豐富；
做意義上的新挖掘，菜品上的重新宣傳。
讀到這里，我一直想，房老師在家是不是常做飯，這樣的做法，肯定老婆孩子都喜歡。這些提法很有新意，可以直接做文章的小標題或者分論點。
第七章：講語言
他說公文語言要“健、實、美”
對于一個人來說，健康、健壯、健美，是身體素質三境界。寫文章也一樣。
首先，健是基礎，要力求“詞安句泰”。
要學“醫術”，除語病。
一是割“毒瘤”。秉持手術刀，痛下狠心，割去壞死部分，還文章“青山綠水，天朗氣清”；
二是排“毒素”。將假大空等流毒排出體外；
三是搭“支架”。字詞句相互支撐，相生相克，一榮俱榮，要善于連接，打通血脈。
四是換“臟器”。對可有可無的，不符合主旨的，與觀點不符的，撤換，切換，換上更得體、更協調、更有活力的“新單元”。
其次，實是保障，力求血肉豐滿。不能瘦得皮包骨。
其三，美是目標。要力求文質兼備。
第八章：講邏輯
第九章：講欣賞
第十章：講實戰
下面說說自己的感受吧
常有初學寫材料者問：寫材料到底有沒有什么方法和訣竅？
向來的回答往往有三：
或曰文無定法，或曰寫作有“法”，或曰“定體則無，大體須有”“蓋有定法而無定法，無定法而有定法”。
以上回答各有其道，各成其理，但對初學者而言，卻讓人感到無所適從。
其實，正如匠人施工、廚師做菜一樣，“凡世間一能一藝，無不有法”。做事有方法，做工有技巧，作文豈能沒有方法和技巧？如沒有方法，何來方法論？如不相信竅門，又何來開竅之說？
俗話常說“巧婦難為無米之粥”，但“一樣的米面，百樣的手段”，現實中米面充足、材料豐富而拿不出好飯菜的的笨媳婦比比皆是。
大家說是不是這樣？
俗話說“門門有道，道道有門”。
很多初寫材料的人，常因無人引領而難得其門而入，或雖入其門，但摸索多年，卻勤勉少功。原因何在？缺方法、缺技巧也。尤其作為意識形態的精神產品，有些方法訣竅，你可能感悟一生也未必悟得出來，而任何方法技巧，如都由自己去體悟，文明的腳步則不知要遲滯多久，倘有高人點撥，指出門徑，雖不敢說就可以“抄近道，走捷徑”，但至少會少些摸索之苦、少走些不必走的彎路。
俗話還說“竅門滿地跑，看你找不找”。
房老師的這本書就是講作文之“法”的
他不僅“學問有淵源，文章有法度”，相信寫文章有章可循、有“法”可依，而且善于想法子、找路子、出點子，善于在實踐中思考、感悟、總結、提煉，善于尋找和發現為文之道、作文之“法”。
房先生在《應用寫作》《秘書之友》《領導之友》、老秘網等媒體刊物上發表了很多作文之“法”，大家可能也聽過房先生關于這些寫作技法的講座，不知感覺如何，我是每每讀罷聽罷，常有醍醐灌頂、茅塞頓開之感。
他所講的有些方法技巧，可能自己也是這么做的，但再經房先生點撥，不僅茅塞頓開。我讀《百法例講》，最大的感覺就是開頭所說是，我覺得《百法例講》，堪稱作文百招，而這百招，招招幾近絕活。為什么這樣講？因為書中百招，招招制敵，招招有趣，招招精妙。所謂招招制敵，即招招皆真招、實招，用咱公文的語言就是具有極強的實戰性和可操作性。
書店里關于公文寫作的書有專架專柜，數量著實不少，但對公文寫作實用者卻很寥寥，有的所謂公文大全，實際就一資料匯編；有的所謂實用寫作，實則坐而論道，毫無實用可講；有的大談義理玄機，但因缺乏實戰經驗而只能做抽象推理。但房老師所論“百法”則既實用又管用，書中所舉案例更是真刀真槍，這些僅從其書的目錄中就可窺見一斑。房老師的書不同。剛才給大家分享的那么多的東西，都是房老師書上的，他所講的，無不是深入淺出，總結精當，且具體實用。
可以說，《百法例講》的所有招數，均可稱得上招招制敵，招招關鍵。這些管用的真招、實招，都源自于房老師長期的秘書實踐、扎實的文學功底和公文教學的實戰演練。
由此我又想，如今從事公文寫作多年而深有心得者眾，但對經驗體會加以系統概括和總結提煉者??；書籍刊物刊發寫作理論、寫作技法者眾，但有實戰經驗且善于思考整理出指導性、實用性和操作性兼具的文章稀。由此而言，房先生對于公文寫作學在理論與實踐結合的研究上可謂功莫大焉。?
下面說說，怎樣個招招有趣。所謂招招有趣，即招招皆高招、妙招，既好用，又受用也。
不少公文寫作的教材，要么格式化，開卷即不忍卒讀，要么板著面孔說話，讓人敬而遠之，而房先生此作，既沒有高深莫測的概念，也沒有居高臨下的說教，其所有招數，皆活色生香、娓娓道來，寫得趣味橫生，詩意盎然。正如房老師所追求的那樣：“力求用最草根和最直白的語言，幫讀者窺見公文寫作藝術的堂奧，以其經歷、實例為學習者找到一條春意盎然的上山小徑”。房老師的這個話對于我們寫具體文稿來說，也很具指導和啟發意義啊。
讀房老師的書，總覺得他的語言，是把各種元素摻到一起，像揉面一樣揉出來的，讀著筋道，品著有味。他既善于運用邏輯思維，也善于調動形象思維，其語言既有公文的端莊，又有詩意的靈動。
譬如他講思想對于文章的重要性，我剛才已經舉過的例子，他說：“文章的思想，不是浮于水面的落花，撈之可得；不是垂掛檐下的冰凌，拂之即落。它宛如“寶石”，藏之深山，非累月經年、開挖深究不可??；好似“鋼刃”，取之礦石，非高爐烘烤、千錘百煉不可得”。
剛才我舉例說他講積累的“四個一”，只說了兩個：始終睜著一雙眼，善于發現；豎著兩只耳，學會傾聽。還有兩個，就是：握著一支筆，勤于記錄；亮著一顆心，裝下世界。有此“四個一”，寫作之路就會“泠泠有聲，嚶嚶成韻”。
譬如他講公文寫作的“硬五條”：
體制是“最響的調”；
民生的“最大的天”；
法制是“最硬的墻”；
機制是“最好的槍”。
他講大型活動講話稿的寫作，需要“分塊制作，總體集成”，而“集成”又要把握四個方面：
關注領導特別指出的，
提取亮點十分突出的，
吸收事例新鮮獨到的，
保留歷次講話經典的。?
如此語言，既形象生動，又具彈性和張力；既是實用的高招，又是受用的妙招。這些用詩情與哲理相互交融的語言所形成的“作文百招”，讀來如同一篇篇意味雋永的散文詩，讓你在美的享受中得到心智的滋潤和方法的啟迪。?
下面說說招招精妙。
所謂招招精妙，即招招皆絕招、絕活。
謂其招招精妙，其精者，即所傳絕活皆精品真經。
看書中介紹，為著此書，房老師“所讀論文佳作不下數十部”，此書初稿時70余萬字，限于篇幅成書后濃縮為40余萬字，刪減幾近一半，濃縮的可以說全是精華其精者，還在其例文選的精，400多篇例文選的恰當貼切、精致精當，全是精挑細選的精品，凡讀過的人就會感受到，不僅方法教的絕，所選每篇例文也是公文寫作的范文和模板。
書中例82：
“四問四權”“民主促民生”機制：
問情于民，改不改讓百姓定；
問需于民，改什么讓百姓選；
問計于民，怎么改讓百姓提；
問績于民，改的好不好讓百姓評。
例83：
架起連心橋，當好貼心人：
吃透上情，與黨委政府同頻共振（抬頭看路，低頭拉車）；
把握下情，與社會各界同心共進（胸懷大志，腹有良策：凝聚合力建起來，提升實力轉起來，激發動力活起來，增添魅力亮起來）；
帶著感情，與企業職工同舟共濟（樹正氣，鼓士氣，聚人氣）。
例298：
及早啟動，打響項目建設“開山炮”；
各司其職，打好項目建設“兵團戰”；
爭分奪秒，打好項目建設“搶先戰”；
創先爭優，打好項目建設“品牌戰”。
例437：
答好“目標任務卷”，確保不失責任分；
答好“社情民意卷”，努力增加基礎分；
答好“特色創新卷”，贏取創滿附加分；
等等等等，這些例子就是很好的范文和模板啊。
論其精，還在其書中佳句精彩紛呈。
他說寫作要了解情況，掌握信息，“習焉不察”才是“語焉不詳”的痼疾；他講公文立意的系統考慮應從三方面入手：方向、方面、方法；方向是觀點，觀點要鮮明；方面是內容，內容要明確；方法是寫法，寫法要精巧。他講文章選材要切題，切題要力避五“通病”：自說自話、文不對題、魚龍混雜、輕攏慢捻、“舉”重若“輕”。等等等等，文中顯現的房老師是那份靈性和才氣、素養和悟性、內涵和韻味、光澤與氣派，以及那份對語言的獨特打造，都無不讓人折服和拍案。其精者，還在其論述精深，每個招數、每個方法，不僅講的實、講得新，而且講得深、講得透。
譬如他講公文語言的準確性，僅如何準確一法，他就給你支了18招。
他講獲得寫作素材的六個途徑：讀、看、聽、問、要、想，其中僅一個“看”字，他又進一步講了“五必看”：現場必看，過程必看，布景必看，演示必看，細節必看。他講公文詞語應具有生動性、豐富性、創造性和開放性，僅其“創造性”，他又詳細支出“六招”：對熟語的化用，對新詞的巧用，對警語的套用，對同類詞的變用，對同一詞的連用，對想象的妙用。如此等等，一招一式，無不深入透徹、細致入微。每每品讀，常有“悠然心會，妙處難于君說”之感。
論其招招精妙，其妙者，因巧而妙也。常言道，做人要直，作文要巧。這個巧，實際是一種規律。文章無定法，寫作有規律。不掌握規律，永遠是瞎子摸象；摸到規律，就能得心應手、事半功倍。
《百法例講》中的每個方法實際都是對規律的探索和揭示，都是作者思考中的感悟、總結中的提煉、實踐中的結晶。所以，我說這本書，是需要慢慢讀、慢慢悟的，不能因為看著舒服、讀著痛快，引人入勝，就急不可耐而大快朵頤，那樣則不利于消化和吸收，就像這一大桌子百余道菜，一下子都吃下就免不了一目十行、淺嘗輒止，而其中精妙則難以體味。房老師的這本書，我認為還是要慢慢看，細細品，反復研讀，才能心領神會，才能充分吸收營養，再加上寫作實踐，切問而近思，才能真正領會其“難于君說”之妙處！?
以上，就是我讀《百法百例》的感受俗話說，有了金鑰匙，不愁鎖不開?！栋俜ɡv》堪稱一把打開寫作之門的金鑰匙，洞開了寫作的“穴道”，打通了為文的“任督二脈”。
大家知道艾青吧？
艾青在談論詩歌時說，沒有技巧的詩人像什么呢？像沒有翅膀的鳥，永遠只會可憐地并著雙腳急跳；也像沒有輪子的車輛，要人家背了它才走的。
，也說過一句話，叫做：不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。
就公文寫作而言，《百法例講》所揭示的作文百招，正如鳥之兩翼、車之兩輪，也正如過河的橋和船。
大家學習之，體驗之，感悟之，你就會發現，還真應了一句老話：“找到了竅門，路就會短”。 ?
謝謝各位，今天的分享，到此結束，謝謝！
（主講：老秘網特邀嘉賓 余之艦）
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